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讲座现场

一年春作首,万事行为先。


【资料图】

4月13日,雅安市第四人民医院(雅安市未成年人心理健康咨询诊疗中心)门诊部主任刘国惠带领着一支队伍,走进名山区新店镇中心小学和四川省名山中学蒙山校区,展开了一场别开生面的心理教育讲座。

此次活动由民建雅安市委、市教育局、市群团中心主办,通过讲座促进新时代家庭家教家风建设高质量发展,帮助青少年健康成长、快乐生活,培养青少年良好的心理素质和意志品质。

刘国惠通过一问一答环节,引导学生树立心理健康意识

从“心”出发

护航学生健康成长

青春,是人一生中最美好的时光,好心态造就好人生。中小学生是一个身体发育日趋成熟、意志品质日益提升的特殊群体,他们在生理上和心理上走向成熟但又未见成熟,内心敏感、脆弱。此时,普及和宣传心理健康知识,传播心理健康理念,就显得尤为重要。

讲座一开始,刘国惠首先播放了一段令人感动的视频,引起了学生共鸣。同时让他们深深感受到生命陪伴生命、生命影响生命、生命唤醒生命的蓬勃力量。

“在我们人生中,常会陷入生命的泥潭中动弹不得,而要从中走出来,除了别人的引领外,更重要的是自己。”视频播发完毕,刘国惠用一段话,为在场学生开启了以“成为更好的自己——心身健康从儿童青少年做起”为主题的心理辅导之旅,现场气氛热烈,掌声不断。

在学习、生活中,青少年常常在情绪调适、自我意识和人际交往等方面遇到各种各样的心理问题,甚至出现厌学辍学、网络成瘾、情绪障碍等行为。

对此,刘国惠从了解儿童心身健康、关注儿童心身发展、了解家庭发展周期、开展临床相关研究和维护儿童心身健康等几部分内容破题。用通俗易懂的语言为学生们讲解心理健康的重要性,让他们对心理健康知识有了更深刻的了解,学会一些在青春期所遇到的情绪问题和行为问题的正确处理方法,并通过自我心理疏导缓解压力,释放负面情绪,解决人际关系冲突,从而健康成长。

“回忆一下,当我们表达情绪时,父母是如何回应的?是置之不理,还是异常冷静地讲道理呢?”“我觉得家长应该倾听大家的声音,相互理解,一同反思,不能太主观,给人压力……”随着刘国惠将问题抛出,学生们在一番思考后,开始积极作答。

“要在潜移默化中,帮助青少年掌握心理健康相关知识,提升他们的心理调适能力,引导他们正确认识、处理碰到的问题。”刘国惠亲切的态度、昂扬的精神和激情的演讲,为学生们营造了一个舒适、轻松的氛围。在反复的一问一答过程中,拉近着彼此间的距离,而通过聊天的方式举办讲座,学生也在一片欢声笑语中认知情绪、体验情绪。

“老师的讲座深入浅出,令人受益匪浅。”讲座结束后,四川省名山中学蒙山校区学生陈耀宇说,无论今后遇到什么挫折和困难,他都会回想老师的话,用积极乐观的态度去面对。

学生放松身体进行冥想

营造良好氛围

促进学生心理健康

一直以来,市四医院为进一步提高未成年人的心理素质,引导未成年人树立心理健康意识,不遗余力进行心理危机干预工作,开展心理健康教育讲座和心理健康宣传进校园活动,让未成年人对自身特点、人际交往、应对压力、自律性等方面有了较好的认知。

“没有什么比未成年人心理健康更重要的事了,我们为未成年人提供持续、有效的心理援助服务,及时控制和减缓负面情绪带给他们的心理影响。”刘国惠说,作为未成年人的“心灵修补匠”,市四医院通过走访和宣传,了解未成年人的心理状态和需求,对有需求的未成年人进行心理评估和干预。

每次讲座前,一本本小小的心理健康宣传手册都会被发放到每个学生手中。课后,刘国惠还会带领学生学习自我调节方法——正念。

随着轻音乐响起,在刘国惠的指引下,学生们闭上双眼,身体放松,深呼吸……“正念就是把注意力集中在此时,对当下的事物和观念进行觉察,不进行评判和反应的缓解压力方式。”刘国惠介绍,只要找准了自我调节的方法,就能让负面情绪“刹车”。

“通过老师的讲解,我知道了在郁闷伤心的时候,听听舒缓的音乐、做做轻松的体操、保持充足的睡眠等都能有效转移注意力,调节焦虑、不安等情绪。”四川省名山中学蒙山校区学生陈雪颖说,以后面对坏情绪时,她可以用很多舒缓的方式成为情绪的主人。

面对新店镇中心小学的学生,市四医院心理咨询师曾露,则运用更加活泼的互动方式来吸引学生们的注意力,她用按摩操开启了她的心理课程——开学“心”适应·找到新伙伴。

从心理课堂礼仪到学生人际关系的问题,再到如何交到朋友以及交朋友的经验等,曾露通过游戏、互动、分享讨论等方式,让学生形成积极乐观的交友心态,在友谊中获取来自他人的温暖、理解和真诚,从而获得更快乐、健康、幸福的人生。“每个人都会或多或少遇到一些心理问题,此时自我调节就显得很重要,但是来自朋友的帮助和抚慰也不可或缺。”曾露说。

及时帮助未成年人处理和调适心理危机,是家长和学校乃至整个社会都义不容辞的职责。接下来,市四医院将继续就如何正确教育引导未成年人拥有健康的心理、关爱青少年心理健康能做什么等内容,开展讲座和宣传活动,进一步减少和避免中小学生心理问题的发生和蔓延,为学生的心理健康护航。

本报记者郑旸

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